張平原指導(dǎo)孩子們練習(xí)南音

“春光明媚是實(shí)好天時……”惠安縣凈峰鎮(zhèn)西頭村一幢古大厝內(nèi)，在洞簫、二弦、三弦、琵琶等樂器的伴奏下，23名中小學(xué)生站在廳堂中央，和著拍子齊聲合唱南音《春光明媚》。這是村里的南音社，自2017年西頭村成立南音公益課堂以來，每個周末，優(yōu)雅動聽的南音都會緩緩在這個美麗的傳統(tǒng)古村落響起。南音公益課堂的指導(dǎo)老師，正是已經(jīng)退休的張平原和村里熱愛南音的老人們。

退休后重新學(xué)習(xí)南音 支持鄉(xiāng)村公益課堂

“最后一句要逐漸放慢一點(diǎn)，眼睛不要往地下看，要放松自然，以最好的狀態(tài)面視觀眾。”練習(xí)結(jié)束，張平原細(xì)細(xì)地交代孩子們。67歲的張平原是西頭村老年協(xié)會會長，也是南音社指導(dǎo)老師之一。陽光明媚的周末，他和南音社的成年成員一起，帶著孩子們?yōu)榇謇锛磳⑴e行的第二屆鄉(xiāng)村文化藝術(shù)節(jié)進(jìn)行演出排練。

南音在西頭村歷史悠遠(yuǎn)。張平原告訴記者，西頭村的南音在惠東一帶曾享有盛名，據(jù)他所知，20世紀(jì)就有不少西頭人下南洋，在菲律賓、新加坡等地開館收徒教授南音，后受戰(zhàn)爭影響，才陸續(xù)返回家鄉(xiāng)。西頭村原有的南音社也受到?jīng)_擊，一度中斷。直到2017年，村里幾位上了年紀(jì)的南音老藝人憂心南音后繼無人，便提議成立南音社，讓這項(xiàng)優(yōu)美的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼續(xù)傳承。

作為如今的南音社負(fù)責(zé)人，張平原回憶，小時候村里南音氛圍很濃厚，他的一位叔公就曾收藏有“惠東第一簫”的牌匾。他在十幾歲時也學(xué)過三年南音，只是后來外出求學(xué)、工作，便中斷了南音學(xué)習(xí)。2016年退休后，他重拾南音，一邊向村里擅長南音的老先生請教，一邊在網(wǎng)上搜索視頻自學(xué)，學(xué)習(xí)的同時依托南音社，和社里幾位老師一起將南音公益課堂開了起來。

古大厝內(nèi)，學(xué)生們和著拍子合唱南音《春光明媚》。

多方助力公益課堂 周末寒暑假均有授課

“南音公益課堂主要面向兩類群體：村里的老人和西頭村及周邊村鎮(zhèn)愿意學(xué)習(xí)南音的中小學(xué)生。”張平原說，村里愛好南音的老人不在少數(shù)，有了南音社和公益課堂，他們平日可以一起吹拉彈唱，也有了休閑的好去處，既充實(shí)了退休生活，也活躍了鄉(xiāng)村文化氛圍。

而西頭村的中小學(xué)生大多數(shù)為留守、半留守兒童，經(jīng)濟(jì)條件比較一般，能接受的教育也比較受限。此前很長一段時間，有的小學(xué)甚至沒有專職音樂教師，孩子們基本沒有機(jī)會像城里娃那樣上各種音樂培訓(xùn)班。南音公益課堂開辦后，在每周六開設(shè)基礎(chǔ)班，周日開設(shè)提高班，每個班至少有十幾名學(xué)生，寒暑假期間再增加上課頻率。尤其每年暑假，泉州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院的暑期社會實(shí)踐隊(duì)還會前來進(jìn)行為期一周的公益授課。

“師院的實(shí)踐隊(duì)會針對孩子們的南音基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)情況，量身定制理論課、聲樂課、器樂課等課程，按南琶班、二弦班、洞簫班、唱腔班等四個班級進(jìn)行小班化教學(xué)。”張平原說，平日里則主要由他和村里精通南音的老人一起進(jìn)行授課，授課重點(diǎn)是讓孩子們將唱詞念得更準(zhǔn)確，將樂器演奏得更規(guī)范。

村里愛好南音的老人不在少數(shù)

150多名學(xué)生受啟蒙 希望長大傳承南音

“南音我也只是學(xué)點(diǎn)皮毛，輔導(dǎo)學(xué)生是硬著頭皮上，任務(wù)是啟蒙，希望能讓孩子們多了解南音、熱愛南音、記住鄉(xiāng)音，把非遺南音一代代地傳下去。”張平原謙遜地說。南音社一眾授課的老師都是義務(wù)的，為了讓自己更專業(yè)一點(diǎn)，他購買了不少的南音書籍、資料和各種樂器。公益課堂的維持，除了有限的村財(cái)撥付以外，大多靠鄉(xiāng)賢捐資、授課人員自行籌資。目前，南音社配備有大約20套包括琵琶、三弦、洞簫、笛子、二弦、拍板等在內(nèi)的演奏樂器，86寸的教學(xué)可視一體化電視、音響設(shè)備、課桌椅、譜架，自編南音啟蒙教材每人一套。孩子們有條件的可以自己購買樂器，沒有條件的也可直接到南音社借樂器。

“我很喜歡南音，現(xiàn)在會唱幾首了，好希望將來有機(jī)會可以繼續(xù)學(xué)。”在排練現(xiàn)場，來自隔壁東橋鎮(zhèn)香山村的13歲女孩張書涵一臉遺憾。她說，自己已經(jīng)上六年級了，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力不得不暫停南音學(xué)習(xí)，但是她忍不住來聽最后一堂課。排練中場休息，孩子們圍了過來，嘰嘰喳喳說起了南音。她們當(dāng)中最小的才8歲，最大的已經(jīng)上了高中。她們說，希望有一天，自己長大也能像老師一樣，把南音傳承下去。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017年南音社及公益課堂成立至今，受啟蒙的學(xué)生有150多人。有的學(xué)生離開公益課堂繼續(xù)升學(xué)后，仍沒有放棄南音的學(xué)習(xí)。有的代表學(xué)校參加全市中小學(xué)南音比賽獲得了琵琶類的第一名，有的獲得了福建省民樂協(xié)會校園民族樂器比賽琵琶銅獎……這些，都讓張平原和老師們看到了南音傳承的未來與希望。

責(zé)任編輯：蘇慧敏