閩南語起源于黃河、洛水流域，隨華夏先祖遷移至福建南部，被稱為語言的“活化石”。泉州市作為閩南語使用的核心區(qū)域，具備天然的文化優(yōu)勢，對閩南語的使用、傳承和發(fā)展具有重要影響。然而，當(dāng)前我市閩南語的傳承面臨困境，新一代兒童很多不會說閩南語，也失去了對閩南語的歸屬感和認(rèn)同感。

2019年，一份針對泉州市中小學(xué)生閩南語使用現(xiàn)狀的問卷調(diào)查顯示，隨機挑選的476名小學(xué)生中，能夠掌握(聽、說)地道閩南語的僅占40.13%，認(rèn)為學(xué)習(xí)閩南語毫無困難的僅有55.04%。

針對閩南語文化的保護(hù)與傳承問題，今年市兩會上，市政協(xié)委員曾文平提交了一份建議，提出要充分發(fā)揮學(xué)校教育對于閩南語傳承的重要作用，加強校本課程建設(shè)?？梢栽谖沂懈髦行W(xué)校開展閩南語教學(xué)興趣課程;通過增設(shè)方言開放日、開展閩南語進(jìn)課堂活動，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)閩南方言的熱情;組織以閩南語為媒介的文藝表演活動、文化競賽、演講比賽等活動，借助多種文化載體強化中小學(xué)生對本土方言、藝術(shù)等傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

利用新媒體技術(shù)激發(fā)閩南語傳播的生機活力。把握新媒體技術(shù)帶來的機遇，積極開拓我市媒體協(xié)同矩陣，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)賦能閩南語傳播。例如主流媒體應(yīng)推動建立方言新媒體部門，引進(jìn)并培養(yǎng)鄉(xiāng)土關(guān)懷人才，整合多平臺資源，將方言元素融入內(nèi)容生產(chǎn)，探索閩南語在文化創(chuàng)意和熱點追蹤方面的發(fā)散可能性。在保留原有的新聞播報、電視連續(xù)劇配音等傳統(tǒng)形式的同時，實現(xiàn)閩南語的多方位傳播，滿足不同年齡階層的受眾需求。政府單位、民間協(xié)會、文化公司等應(yīng)共同扶持符合受眾需求的方言自媒體，推動網(wǎng)民成為閩南語傳播的線上接續(xù)者，為閩南語傳播注入新鮮血液。

推動閩南語元素在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的使用。在設(shè)計我市文創(chuàng)產(chǎn)品時，可以增加閩南語的元素，將閩南語融入雕刻、繪畫、布藝等工藝品，配合旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行線上線下的推廣銷售;在文藝作品中亦可加入閩南語，不僅能增加作品的趣味性，還能展現(xiàn)閩南文化的獨特魅力。

責(zé)任編輯：蘇慧敏