攝影作品定格了風(fēng)浪，寓意海洋貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，圖為石獅后垵澳古渡頭。

“尋跡”篇章中的林鑾渡拴纜繩

“尋跡”篇章中的蟳埔蚵殼厝

李雅真向觀展者介紹泉州的海絲歷史和海洋文化

非遺見福工作室調(diào)研了解福船水密隔艙技藝

日前，一則消息將人們對(duì)泉州文旅的關(guān)注投向了校園——

《泉州十龍九子》系列短視頻，榮獲第十四屆北京國(guó)際電影節(jié)短視頻單元“文化多樣性”板塊最佳作品。視頻制作者是一個(gè)以泉籍學(xué)生為主的大學(xué)生創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

像這樣由在校學(xué)生代言家鄉(xiāng)、助力泉州長(zhǎng)紅的現(xiàn)象越來越多。正在北京電影學(xué)院攝影學(xué)院舉行的2024屆本科暨研究生畢業(yè)展中，泉籍學(xué)生李雅真通過探尋泉州海上絲綢之路的古渡口，推出《時(shí)間的渡口》攝影展，展開與歷史的對(duì)話，尋找個(gè)體生命的認(rèn)識(shí)，也讓觀展的國(guó)內(nèi)外觀眾對(duì)泉州有了新的認(rèn)識(shí)。

而在深圳，泉州簪花圍登上福田區(qū)中考質(zhì)檢語文卷，以非遺文化探究的形式考核學(xué)生的語文水平……

以這樣的視角觀察走紅的泉州文旅，其對(duì)學(xué)子的影響已不限于本籍本地，而是擴(kuò)展至省外，進(jìn)入課堂、登上考卷、吸引研學(xué)，在潛移默化中助力泉州影響力、美譽(yù)度的進(jìn)一步提升。

多元文化短視頻 贏得國(guó)際電影節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)

“能從海內(nèi)外眾多參選作品中脫穎而出，在第十四屆北京國(guó)際電影節(jié)短視頻單元‘文化多樣性’板塊獲得最佳作品，離不開泉州多元文化的助力。”《泉州十龍九子》系列短視頻的制作者是福建理工大學(xué)非遺見福工作室，團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)之一顏青青表示，泉州豐富的文旅資源，為他們的創(chuàng)作提供了源源不斷的素材來源。

作為泉州人，顏青青從小浸染在泉州的歷史文化中，而對(duì)泉州文化的深入了解和認(rèn)識(shí)，則始于2023年3月參與指導(dǎo)老師祁開龍關(guān)于瀕危非遺項(xiàng)目的調(diào)研。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，她進(jìn)行了地方文化和文創(chuàng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，跟著老師多次回到泉州。她接觸到了更多的非遺傳承人，深入了解了一項(xiàng)項(xiàng)非遺制作技藝背后的文化內(nèi)涵和歷史傳承，為非遺傳承人的堅(jiān)守和匠心所感動(dòng)。愛上泉州非遺的她，用視頻和作品記錄泉州的布袋戲、惠安烙畫、蔑工、竹編技藝、水密隔艙、惠女服飾……

“‘十龍九子’雖然不屬于非遺，也不是泉州獨(dú)有，但泉州卻獨(dú)創(chuàng)性地將其制作成藝術(shù)裝置IP，與本地的歷史文化建筑相結(jié)合，并展現(xiàn)了泉州豐富的多元文化，是非常成功的文創(chuàng)產(chǎn)品。”顏青青說，被這些裝置吸引后，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過一番討論，決定以龍的視角，科普宣傳“十龍九子”的傳統(tǒng)文化。經(jīng)歷一個(gè)半月的策劃、文案、拍攝和剪輯后期，打磨制作出9個(gè)短視頻，上傳至抖音等短視頻平臺(tái)后，獲得廣泛關(guān)注，全網(wǎng)閱讀量17.5萬。“這讓我們自豪，也給了我們很大的鼓勵(lì)。”短視頻的8位主創(chuàng)中，有4位泉州人，她們表示，泉州是一座創(chuàng)作靈感的“富礦”。

“以前說起泉州，一般都是東西塔、開元寺。泉州文旅走紅后，相關(guān)的介紹和傳播豐富了起來，世遺之城、簪花圍、惠安女、非遺等都讓周邊的同學(xué)朋友非常感興趣，周末經(jīng)常組團(tuán)來泉州旅游、研學(xué)。”顏青青介紹，不久前他們還參加了泉州蛇年IP的研討會(huì)，展望新一年的新IP，接下來還會(huì)深入到安溪、德化等地調(diào)研、拍攝。家鄉(xiāng)泉州深厚的文化底蘊(yùn)給她們提供了豐富的創(chuàng)作素材，也給了她們更多的底氣和自信，圍繞泉州進(jìn)行創(chuàng)作和推介。

研究生畢業(yè)展  海絲名城驚艷四座

“今天來的人很多，展廳剛閉館，我現(xiàn)在有空了。”5月18日晚，泉州籍的北京電影學(xué)院攝影學(xué)院碩士研究生李雅真給記者發(fā)來回復(fù)。一整天，她都在學(xué)院畢業(yè)展的展廳里向觀眾介紹講解她的畢業(yè)作品《時(shí)間的渡口》——主要取材于家鄉(xiāng)泉州的古渡口等海絲遺址。學(xué)院研究生畢業(yè)展《時(shí)間維度》于5月13日至27日舉行，這段時(shí)間既是她展示作品的時(shí)間，也是介紹推介家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。

“創(chuàng)作取意于‘時(shí)間的長(zhǎng)河，歷史的渡口’。”李雅真介紹說，這既表達(dá)了作為地理之河的渡口在歷史之河中的流逝和發(fā)展，也隱喻作為生命之河中的個(gè)體在歲月之河中的消逝和變化。《時(shí)間的渡口》分為三個(gè)篇章：尋跡、生生不息、時(shí)間之河。第一篇章“尋跡”以黑白影像呈現(xiàn)作者從一個(gè)渡口走到另外一個(gè)渡口探尋過程中的所見所聞所感，包括泉州渡口的歷史遺跡、商品和文明交流的痕跡、海神信仰、歷史與當(dāng)下的對(duì)話以及自然與河流的隱喻等;第二篇章“生生不息”通過一個(gè)2分16秒的視頻，呈現(xiàn)不同渡口的當(dāng)下狀態(tài)以及作者所遇見的人。第三篇章“時(shí)間之河”是藍(lán)曬印相，以絹布作為藍(lán)曬介質(zhì)，利用渡口邊的水流、沙石和陽光制作而成。這個(gè)篇章從具象到抽象，畫面從簡(jiǎn)到繁，希望給予觀者更多關(guān)于生命、時(shí)間和未來的思考。同時(shí)，她還懸掛條幅，配上了《馬可·波羅游記》中描述泉州當(dāng)年盛況的“大船幾多艘，小船無數(shù)”和《古蘭經(jīng)》中“求知去吧，哪怕遠(yuǎn)在中國(guó)”等名句。

“入學(xué)電影學(xué)院時(shí)，就知道三年之后要有畢業(yè)作品來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，當(dāng)時(shí)我就在想，這個(gè)作品要與家鄉(xiāng)泉州和自己個(gè)體經(jīng)驗(yàn)都有關(guān)聯(lián)。”李雅真說，泉州是古代海上絲綢之路重要起點(diǎn)城市，有著豐富的建筑遺存和文化遺產(chǎn)，非常適合進(jìn)行影像和個(gè)體思考的結(jié)合。

為了拍好泉州，豐富作品的內(nèi)涵與情感思考，李雅真做了詳盡的調(diào)研。她每個(gè)寒暑假都回到泉州，到泉州市圖書館翻閱大量歷史資料和畫冊(cè)，向泉州市文物保護(hù)研究中心原主任陳鵬鵬、泉州市文物考古研究所副所長(zhǎng)傅恩鳳等考古專家請(qǐng)教古渡歷史人文，向泉州海外交通史博物館的文物攝影專家成冬冬請(qǐng)教拍攝手法，力求更好地呈現(xiàn)和表達(dá)。調(diào)研拍攝時(shí)，她擬好拍攝清單，附上渡口資料，實(shí)地走訪探尋了泉州、福州、漳州的古渡口，其中僅泉州就有泉州灣、深滬灣、圍頭灣的宋元古港“三灣十二港”。

“創(chuàng)作這個(gè)作品之前，我對(duì)泉州的海絲歷史和海洋文化只有粗淺的了解。當(dāng)我深入之后，就越發(fā)地感興趣，越發(fā)地想把它呈現(xiàn)好，讓更多人看到，既能融入個(gè)體的思考、激發(fā)觀者思考生命、時(shí)間和未來，也能宣傳推介泉州。”李雅真說，每一次介紹泉州梯航萬國(guó)的古代海洋貿(mào)易，介紹自己在渡口邊撿到的被海水打磨光滑的瓷片、介紹蟳埔村蚵殼厝的蚵殼是返航的商船用來壓艙底的非洲蚵殼，來自五湖四海的同學(xué)、觀眾都會(huì)兩眼放光，感到神奇，對(duì)泉州充滿興趣和向往。

李雅真的作品贏得了觀眾的點(diǎn)贊和對(duì)泉州的向往。來自南美洲蘇里南的留學(xué)生王爾夫(Raies Wolfram)說，“我很喜歡這個(gè)作品，我很喜歡中國(guó)的歷史文化。我還去過泉州，這個(gè)作品尋跡部分以紀(jì)實(shí)攝影呈現(xiàn)了海上絲綢之路上的歷史和文明的積淀，讓人感受到泉州歷史文化的迷人。”專程從深圳趕到北京觀展的王玉玨說，“時(shí)間的渡口，是老城的積淀和歷史的盤旋。”北京電影學(xué)院的研究生王知非則說，“作品很贊，黑白的靜景和鮮活的人(讓人陷入思考、沉醉于感受)。”

“泉州深厚的歷史文化為我的創(chuàng)作提供了內(nèi)涵依托，為我的思考提供了指引。”李雅真說，這讓自己更為自豪地去創(chuàng)作，更有文化自信去展現(xiàn)泉州，也讓更多人對(duì)泉州感興趣，從而去了解、訪問泉州。

深圳福田區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試語文卷出現(xiàn)“簪花圍”考題

簪花圍作為考題  登上深圳“中考質(zhì)檢卷”

學(xué)院學(xué)子推介家鄉(xiāng)泉州的同時(shí)，這邊泉州非遺文化直接登上外地考卷。

有心人發(fā)現(xiàn)，在5月舉行的深圳福田區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試(相當(dāng)于“中考質(zhì)檢”)語文卷中，第一道大題就出現(xiàn)泉州的簪花圍。

記者打開試卷，只見這份總共8頁(yè)的語文卷中，以泉州簪花和潮州英歌舞為內(nèi)容的第一大題占去了2頁(yè)出頭。這道大題共分6道小題，其中5題與簪花有關(guān)。題目首先給出了簪花和英歌舞的資料卡片。介紹簪花時(shí)寫道：“簪花習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，興起于秦漢，繁盛于宋、元、明，至清朝逐漸式微。如今大火的泉州蟳埔女‘簪花圍’，是對(duì)古代簪花的傳承，又獨(dú)具地域特色。蟳埔簪花富有美感，于2008年被列入第二批國(guó)家級(jí)非遺名錄。這項(xiàng)花香四溢的習(xí)俗承載了漁家人的情感與記憶，體現(xiàn)著這里人民的勤勞質(zhì)樸，以及對(duì)美好生活的向往。”考卷同時(shí)還注釋：“蟳埔：福建省泉州市的一個(gè)小漁村。”

考卷分為“感受非遺”“追溯非遺”“傳承非遺”“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”四部分進(jìn)行考察。“感受非遺”中，考察了非遺文化風(fēng)格的形容詞語搭配、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用，如“簪花盛放的_____是人間四時(shí)芳菲，______是中國(guó)人民對(duì)美好生活的祝愿，對(duì)生命的眷戀與溫存。”“追溯非遺”中，則讓考生從“山花插寶髻，石竹繡羅衣”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”“人老簪花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭”四句古詩(shī)中選出一句未體現(xiàn)簪花習(xí)俗的詩(shī)句。

在“傳承非遺”中，考卷還引用了本社《泉州晚報(bào)》《東南早報(bào)》報(bào)道的“‘95后’泉州姑娘陳墨用300多片玻璃制作成晶瑩剔透的玻璃“簪花圍”，讓玻璃工藝和簪花文化碰撞出新意”事例，要求考生提取傳承非遺的具體做法。

記者從深圳市福田區(qū)教育局了解到，深圳市和福田區(qū)一直非常注重非遺的學(xué)習(xí)傳承，舉辦了一系列包含簪花圍、英歌舞在內(nèi)的非遺進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，在校園里講解體驗(yàn)簪花，在今年勞動(dòng)者舉辦職工居民自制簪花圍，在剛剛過去的母親節(jié)舉行親子簪花研學(xué)……

“要作為考題，首先得這項(xiàng)非遺為學(xué)生和大眾所熟悉、喜愛。”福田區(qū)教育局相關(guān)人士表示，“今年的泉州簪花圍、潮州英歌舞非常出圈走紅，利用學(xué)生熟悉而又有熱度的非遺文化作為考題，既來源生活、給學(xué)生新鮮感，也傳播了非遺，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)非遺的興趣。”

當(dāng)下，“跟著課本去旅行”“帶著試卷去打卡”已經(jīng)成為諸多中小學(xué)生假期旅游的一大方式。課本、試卷對(duì)一個(gè)地方地理人文、歷史典故、特色文化的介紹常常引起學(xué)生們的好奇和興趣。教育專家表示，學(xué)生們利用假期，在行走、打卡中近距離感受課本、試卷中秀美河山、人文典故，不僅有助于更好讀懂課本、鞏固知識(shí)，更有助于提高孩子的寫作能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯美山河的自豪感。

責(zé)任編輯：蘇慧敏